Les parents devraient parler beaucoup avec leurs bébés connus. Maintenant, les chercheurs montrent cependant, que l'écoute est tout aussi important. Celui qui avec attention et répondre sérieusement au babillage de son enfant, favorise le bébé déjà le désir de communiquer.

Le développement du langage des bébés et des enfants

Mère Communications bébé

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Il est l'une des études les plus célèbres de la recherche linguistique: Betty Hart et Todd Risley accompagné près de trois ans 42 familles américaines et compté combien de mots ont entendu les bébés par jour. Chaque mois est allé pour le personnel de l'équipe de recherche aux familles et filmé une heure la vie quotidienne avec les enfants. Le résultat: Les bébés de l'étude a écouté en moyenne 1500 mots par heure. Dans le détail, mais il y avait des différences considérables ici. Les enfants issus de familles d'universitaires ont entendu 2.100 mots par heure, tandis que les enfants ont entendu d'autres familles en moyenne de seulement 600 mots par heure. Les enfants des familles les plus loquaces étaient encore meilleurs haut-parleurs dans la section avec trois ans. Ils ont également eu des tests effectués un QI plus élevé que les enfants des ménages schweigsameren. Beaucoup ou petits mots - apparemment fait pour le développement du langage et le développement de l'intelligence des bébés et des jeunes enfants une énorme différence.

De nombreux conseillers ont fait la formule simple: Discutez avec vos enfants, et ils sont plus intelligents. Donc, il est simple pas.

Plus de bébés parlent = enfants plus intelligents?

Pour des analyses plus détaillées, les chercheurs ont constaté que ce n'était pas le grand nombre de mots qui formaient le vocabulaire des enfants. Dans l'étude à long terme a montré que les parents qui ont parlé d'un total de plus, plus souvent dirigés directement à leurs enfants. En plus de ces parents est tombé que leur langue plus voté à l'enfant et varié. Ils ont dit non seulement des choses comme "tais-toi". "ramasser sur" ou "nous sortons maintenant"Mais bien parlé avec les petits - avec leurs bébés. Et plus ils leur ont parlé, plus ils semblaient être confrontés. Ils ont loué beaucoup plus que les parents taciturnes dans l'étude, les enfants étaient globalement moins approche directe et environ deux fois plus beaucoup de commentaires négatifs.

Le développement du langage: parler non seulement écouter

Non seulement le nombre de mots était si un rôle déterminant dans la façon intelligente et éloquente était un enfant, mais aussi la nature et le contenu du discours. Mais les scientifiques ne sont pas satisfaits. Ils voulaient savoir quels sont les facteurs aussi ont été décisifs. Best-seller de l'auteur et journaliste scientifique Po Bronson résume dans son livre "10 vérités choquantes sur l'éducation" Les enquêtes qui ont suivi ainsi: "L'un des mécanismes qui prennent en charge l'acquisition du langage de l'enfant n'a rien à voir avec la langue des parents - elle ne repose pas sur ce que l'enfant entend, mais sur ce que les parents peuvent causer une caresse amoureuse au bon moment."

Il cite les études du linguiste Catherine-LeMonda de Tamis New York University et professeur Michael Goldstein de l'Université Cornell.

réagir au bon moment pour parler des tests

LeMonda a montré dans une étude publiée en 2001, une étude à long terme combien la réponse rapide et sympathique des parents affecte l'apprentissage à parler. Dans leur échantillon n'a pas été déterminant combien la mère a dit à l'enfant, ni à quelle fréquence un "interview" a commencé. Ce qui importait était la fréquence à laquelle ils ont réagi au discours teste son bébé. Les différences pourraient être énormes. Il décrit les deux extrêmes de leur étude: Deux filles compris à neuf mois chacun de sept mots. La mère d'une jeune fille a réagi seulement environ la moitié des tests de parole de leur enfant. Sa fille se leva à 18 mois huit nouveaux mots et pourrait dire avec 20 mois phrases de deux mots. L'autre mère, cependant, a répondu à 85 pour cent des cas sur les tests discours de sa fille. Ce élargi leur vocabulaire à l'âge de 18 mois à 150 mots et a parlé avec 20 mois phrases complètes, y compris les temps du passé. LeMonda a conclu: Le cerveau de la deuxième fille avait enregistré très tôt qu'il peut attirer et retenir l'attention des nouveaux sons. Grande motivation étaient en conséquence et les progrès d'apprentissage.

Nom ce qui intéresse l'enfant en bas âge

Mais non seulement l'invite, la réponse correcte est importante. Cela aide les enfants à développer leur vocabulaire. Beaucoup de parents portent leurs bébés inutilement égarés sur ce que les choses ont nom. Les bébés ont besoin apprendre le vocabulaire carrément à nommer les choses. Si le bébé regarde quelque chose et à babiller, dit la mère, par exemple, "Oui, c'est une cuillère." Elle aide son enfant en lui disant ce qu'il regarde droit. Mais il y a des malentendus faciles. Certains parents essaient plutôt d'entendre ce que ses 14 mois bébé aurait pu signifier, en disant: "Ba? Vous voulez dire que la balle?"Bien que le bébé ressemble juste à la cuillère. Ainsi, le bébé voit et entend la cuillère "balle" - il relie ces deux stimuli et plus tard confus quand papa la cuillère en tant que telle titrée.

D'autres parents essaient d'orienter les bébés semblent résistants aux choses qui devraient regarder dans leur avis: "Regardez, la balle Baa -. Ll", Mais les bébés apprennent principalement par leur propre intérêt. Ils montrent dans les premières semaines de la vie à travers les regards, ils trouvent les couleurs ou les choses particulièrement excitant. Daniel Stern pour ses recherches sur la "enfant compétent" cet effet largement décrit et utilisé. Plus les partenaires du bébé répond à leurs intérêts, afin de désigner, pour lesquels l'enfant est maintenant évidemment intéressés, plus vite ils apprennent les noms des choses. Et si du partenaire "dialogue" maintient même pour quelques pas, ils apprennent les bases de la communication avec l'égalité: "Bahhbahh"  "Ah - vous êtes intéressé à la cuillère. Est-ce que vous aimez la cuillère?" "Gurrgrrra" "Oui, il est bleu ..." "ahahaa" "Hm, nous allons voir si nous avons plus de celui-ci ..." etc.

Parlez l'apprentissage par subvention

Ces résultats confirment également les chercheurs susmentionnés Hart et Risley dans une analyse plus approfondie de leurs données. Les d'entre eux comme "taciturne" les parents ont parlé non seulement classés moins dans l'ensemble, ils ont répondu au moins le babillage de leurs bébés parce qu'ils, par exemple, étaient occupés par des ménages et d'autres enfants. En 2009, un groupe de chercheurs de l'Université du Colorado a voulu savoir si la sensibilité maternelle à l'effet d'apprentissage de leurs enfants mesurables. On savait que les enfants de mères déprimées ont plus de problèmes de communication. Mais qu'est-ce que? Ils ont noté que bien que les mères dépressives parlent moins chantante dans la voix, mais cela ne suffit pas d'effet négatif l'apprentissage des enfants. Cependant, beaucoup plus important, la "Disponibilité émotionnelle" la mère, donc la fiabilité qu'ils ont répondu aux besoins de l'enfant - de communiquer à son besoin. Est-ce réduit, plus le développement de la langue a été retardée.

Une caresse qui fait la différence

Dans une expérience, Michael Goldstein, 2008, il était dans un temps court à couper le souffle qu'une rapide, complète le brouhaha de la réaction des enfants signifie que les enfants apprennent plus rapidement ce qui semble composent notre langue. Dans son livre Bronson décrit cette tentative Goldstein, où les mères à chaque fois que l'enfant balbutiait quelque chose dans un cadre de dix minutes, devraient répondre positivement. Vous devriez sourire ou tapoter l'enfant sur la joue. Même dans cette courte période, l'effet positif a été observé: Avec des commentaires positifs formé les bébés sont deux fois plus susceptibles d'un son et varriierten plus.

Les parents peuvent encourager le développement de leur enfant

Il reste vrai que les parents devraient parler beaucoup avec leurs enfants. Mais ni une musique constante par CD bébé ou la radio encore soliloques absents sont cruciales. La tâche des parents ne consiste pas seulement dans le fait que le bébé entend autant de mots. Pour le bébé le plaisir de la communication commence lorsque les parents écoutent ce qui sort de son bébé - et d'y répondre amicale et intéressée. Mais ici aussi, est bien sûr que le zèle excessif peut nuire. Aucun enfant ne dit rien parce que maman défile parfois absents dans le journal, alors que le nain babille sur ses genoux. Comme les tentatives présentées Goldstein peuvent déjà mettre les enfants sur la bonne voie courte durée d'Zwiegespräches intensive.

Pourquoi ne parle pas mon enfant?

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