부모는 알려진 자신의 아기와 함께 말을 많이한다. 이제 연구자들은 보여, 그러나, 듣기는 중요하다. 주의 깊게 진지하게 자신의 아이의 나불에 응답 누구든지, 이미 아기에게 전달하고자하는 욕구를 촉진합니다.

아기와 어린이의 언어 발달

어머니 아기 통신

사진 : © iStockphoto.com/ KrivoTIFF

그것은 언어 연구의 가장 유명한 연구 중 하나입니다 : 베티 하트 토드 리 슬리 거의 삼년 42 개 미국 가족을 동반 많은 단어가 하루에 아기를 듣고 어떻게었다. 매달 가족들에게 연구 팀의 직원 가서 아이들과 함께 시간 일상 생활을 촬영. 그 결과, 연구의 아기는 시간 당 1,500 단어의 평균 들었다. 구체적으로, 그러나 여기에서 상당한 차이가 있었다. 아이들이 다른 가족에서 시간 당 600 단어의 평균을 듣고있는 동안 학계 가정의 아이들은 시간당 2,100 단어를 들었다. 가장 말 많은 가정의 아이들 3 년과 섹션에서 더 나은 스피커했다. 그들은 schweigsameren 가정의 아이들보다 더 높은 IQ를 수행 한 테스트도했다. 많이 또는 약간의 단어 - 분명히 언어 발달과 엄청난 차이 아기와 어린이의 지능 개발했다.

아이들과 더 많은 이야기, 그들은 더 지능 : 많은 상담은 그것에게 간단한 공식을 만들었습니다. 그래서 간단하게는하지 않습니다.

더 많은 아기 이야기 = 똑똑한 아이들과 함께?

더 자세한 분석을 위해, 연구자들은 아이들의 어휘를 형성 단어의 깎아 지른듯한 숫자가 아니라는 것을 발견했다. 장기적으로 연구는 더 총을 이야기 부모가 더 자주 자녀에게 직접 지시 것으로 나타났다. 또한 그들의 언어이 부모보다 자녀 및 다양한에 투표 한 것을 떨어졌다합니다. 그들은뿐만 아니라 사물과 같이 말했다 "입 닥쳐". "에 데리러" 또는 "우리는 지금 외출"자신의 아기와 함께 -하지만 작은 사람들과 제대로 이야기했다. 그리고 그들이 이야기 더, 더 그들이 직면 할 것 같았다. 그들은 연구에서 과묵 한 부모보다 훨씬 더 칭찬, 아이들은 전반적으로 덜 직접 접근 약 두 배의 부정적인 의견이었다.

언어 발달 :뿐만 아니라 이야기를 듣고

단어의 수뿐만 아니라 아이뿐만 아니라 자연과 연설의 내용이 얼마나 똑똑하고 웅변 너무 쓸모 있었다. 그러나 과학자들은 만족하지 않았다. 또한 요인 결정적인 무엇인지 알고 싶었다. 베스트셀러 작가이자 과학 저널 포 브론슨 그의 책에 요약 "교육에 관한 10 충격적인 진실" 따라서 다음의 조사 : "아이의 언어 습득을 지원하는 메커니즘 중 하나는 부모의 언어와는 아무 상관이 없다 - 그것은 아이가 듣는 것을 기반으로하지 않습니다,하지만에 부모는 바로 그 순간에 사랑의 애무로 발생할 수 있습니다."

그는 뉴욕 대학과 코넬 대학의 교수 마이클 골드스타인의 언어 학자 캐서린 Tamis - LeMonda의 연구에 인용한다.

테스트를 이야기하는 바로 그 순간에 반응

LeMonda는 부모의 신속하고 교감 신경 반응이 말할 수있는 학습에 영향을 얼마나 2,001 장기 연구에서 발표 된 연구에서 나타났다. 자신의 샘플이 결정되지 않았습니다에서 어머니는 아이에게 말했다 않으며, 얼마나 자주 얼마나 "회견" 시작했다. 무엇을 중요하면 음성이 그녀의 아기를 테스트에 그들이 반응 얼마나 자주했다. 차이는 거대 할 수있다. 구개월 일곱 개 단어의 각 이해 두 여자 : 그것은 그들의 연구의 양 극단을 설명합니다. 소녀의 어머니는 자신의 아이의 음성 테스트의 약 절반을 반응. 그녀의 딸이 18 개 개월 여덟 새로운 단어에 일어나서 20개월 두 단어 문구로 말할 수 있습니다. 다른 어머니는, 그러나, 음성이 그녀의 딸을 테스트에 케이스의 85 %에 반응했다. 이 150 개 단어 18 개월의 나이로 자신의 어휘를 확장하고 과거 시제를 포함하여 20개월 전체 문장으로 말했다. LeMonda 결론 : 두 번째 여자의 뇌는 초기에 그것을 유치와 새로운 사운드에 관심을 가질 수 있음을 등록했다. 상응 큰 동기 부여와 학습을 진행했다.

어떤 관심이 유아의 이름을

뿐만 아니라 프롬프트, 올바른 응답은 중요하다. 이 아이들이 어휘를 확장하는 데 도움이됩니다. 많은 부모 이름 일이이 일에 대해 자신의 아기가 불필요하게 타락 실시하고 있습니다. 아기는 명백히해야 할 이름 일에 어휘를 배운다. 아기가 뭔가를하고 나불 보이는 경우, 어머니는 예를 들어, 말한다, "네, 숟가락입니다." 그녀는 바로 보이는 것을 그에게 말하고 그녀의 아이를하는 데 도움이됩니다. 그러나 쉽게 오해가있다. 어떤 부모는 말을, 그녀의 14 개월 아기가 의미가 있었다 듣고 오히려 시도 : "바? 당신은 공을 의미합니까?"아기는 숟가락에 보이지만. 그래서 아기가보고 숟가락을 듣고 "공" - 파파 숟가락 같은라는 제목으로 때이 두 자극하고 나중에 혼란을 연결합니다.

다른 부모는 아기가 그들의 의견에 보일 것입니다 것들에 내성을 보이는 조종하려고 : "볼의 바아를 봐 -. LL을", 그러나 아기는 자신의 이익을 주로 배운다. 그들은 모습을 통해 삶의 처음 몇 주에 표시, 그들은 어떤 색상이나 일들이 특히 흥미로운 찾을 수 있습니다. 온 그의 연구에 대한 다니엘 스턴 "유능한 유아" 이러한 효과는 널리 기재된 사용. 더 나은 아기의 파트너는 아이가 지금은 분명 관심이있는, 그들의 관심사에 응답, 그래서 지정, 빨리 그들은 사물의 이름을 배웁니다. 그리고 만약 파트너의 "대화" 그들은 동일한와 통신의 기초를 배우고, 심지어 몇 단계를 유지한다 : "Bahhbahh"  "아 - 당신은 숟가락에 관심. 당신은 숟가락을 좋아합니까?" "Gurrgrrra" "네, 파란색 ..." "ahahaa" "흠, 우리가 더있는 경우 어디 보자 ..." 등등

교부금을 통해 학습 말

이러한 결과는 또한 데이터의 추가 분석에서 언급 한 연구자 하트와 리 슬리을 확인합니다. 이들의 등 "말없는" 분류 부모뿐만 아니라 덜 전체, 그들의 아기의 나불에 이상을 응답 한 이야기들이 있기 때문에, 예를 들어, 가정용 및 다른 아이들과 바빴다. 2009 년 콜로라도 대학의 연구진은 여부 자녀의 학습 효과에 대한 어머니의 감도 측정을 알고 싶어. 그것은 우울 어머니의 자녀가 의사 소통에 더 문제가있는 것으로 알려져있다. 그러나 그 게 무슨? 그들은 우울한 어머니는 음성 덜 단조로운 말을하지만, 비록이 혼자 부정적으로 아이들의 학습에 영향을 미치지 않음을 지적했다. 그러나 훨씬 더 중요한 것은, "정서적 가용성" 그들은 아이의 요구에 반응을 어떻게 신뢰할 수있는 어머니, - 자신의 필요에 통신합니다. 이 감소하기 때문에 언어 발달이 지연되었다 않습니다.

애무는 차이가 있습니다

하나의 실험, 마이클 골드스타인, 2008 년은 아이들이 더 빨리 우리의 언어를 구성하는 소리가 무엇을 배울 것을 아이들의 반응 나부랭이에 대한 철저한 프롬프트가 의미 아슬 아슬하게 짧은 시간에 있었다. 그의 책에서 브론슨은 어머니 아이가 10 분 설정에서 뭔가를 babbled 때마다, 긍정적으로 반응해야하는 이러한 시도 골드 스타 인에 대해 설명합니다. 당신은 미소 또는 뺨에 아이를 두드려한다. 심지어 짧은 기간에 긍정적 효과를 관찰 하였다 : 포지티브 피드백 아기 배 가능성 건전 등으로 형성 varriierten.

부모는 자녀의 개발을 촉진 할 수

그것은 부모가 자녀와 함께 많은 이야기를해야한다는 사실 남아있다. 그러나 아기의 CD에 의해 일정한 음악이나 라디오도 아직없는 독백은 매우 중요하다. 부모의 작업은 아기가 많은 말을 듣고 있다는 사실에 전적으로 구성되지 않습니다. 친절과 관심 응답 - 부모가 그녀의 아기 나오는 무엇을들을 때 아기를위한 통신의 재미가 시작됩니다. 그러나 여기, 너무 과도한 열정이 손상을 줄 수 있습니다 물론이다. 신문에 가끔 결석 엄마 스크롤, 난쟁이는 그녀의 무릎에 babbles 동안 때문에 어떤 아이는 침묵을 유지하지 않습니다. 표시 골드 스타 인 시도는 이미 궤도에 아이들을 넣을 수 있습니다 짧은 집중 Zwiegespräches에 걸쳐있다.

왜 내 아이가 말을하지 않는 이유는 무엇입니까?

{CMS를 : 동영상 ID ="5201238464001"} {/ CMS를