幼稚園や小学校時代にPhilospohieクラスを何をもたらしますか?なぜそれが共通でphilosophizeするために、任意の意味を成していますか?ハンブルクのクラブからのクリスティーナ・カルバートとUrbiaインタビュー "子供と理念"。

哲学コース:小型のための「カント"?

幸せの石

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博士クリスティーナ・キャルバート子供たちとの「哲学の創設メンバーであります" タスクで撮影したハンブルク、で、 "子どもたちのアイデアの尊重を促進します" そして哲学的な思考を持つ子どもたち - 自分では、理解のを考えると、ここで他のだと思い、先に考える - 知り合いします"、彼女はそれゆえ、「石が幸せになることはできますか?」「寓話でPhilosophizing」と「子ども」はカエルとヒキガエルでphilosophizingを含む多数の本の著者です。彼女の声Urbiaの作者アンテ・スジーラット付き。

Urbia:ご自身が「人生の意味」について子どもたちと共有喜んで注目を集めています。でも、幼稚園と就学前の子どもたちのために、既に提供され、いわゆる「哲学の子どもを持つ」のコースです。多くの小学校ではタイムテーブルの上に提供する上で永続的なプロジェクトグループとしての「哲学」を発見されました。あなたは何をして、この傾向を考えると、それはあなたの意見に来てどこから来るのか?

博士クリスティーナ・カルバート: もちろん、私はこの傾向の多くを考えます。当然の一つ必見を明確に区別するもののthatthisは「カント小」というまたは類似、子供のための哲学に関するものではありませんが、子どもたちとphilosophizing増加しました。これは、1つのExchangeに子供たちと敬意レベルに乗り出した作品についてです。このbedeutetは、DASSは、私はすべての経験では、「なぜ」という質問で子供を持参し、大人と同じにlosgeheと言うことではないだろうか理解することがまず第一にしてみてください:あなたは時間について私に尋ねたか、宇宙が無限である理由、私は '何を見てあなたに言うでしょう。子供たちは、常に、もちろんである持っている意味は、すべてについての質問をすることを。我々は上より、今受け取ったという事実は、我々は少しそれについてのすべてのコースピサでつついたし、私たちはますます私たちは子どもたちがより良い自分のスキルを訓練する方法について考えさせるたという事実に関係しています。

先日私は、文に続いて7歳の少年の母親から聞いた:「私は何かが 『古い値』の上に伝えたいと私は彼を私の息子とphilosophizeたときには、非常によく動作します。」 「古い値は」哲学で何をするのですか?そして、このアプローチは、実際に動作することができますか?

カルバート: はいなし。もちろん、古い値が古い値ための質問に哲学とは何かを持っている「私は何をすべきか?」ビロング - その倫理質問。しかし哲学は倫理トレーニングの異なる種類ではなく、一緒に考えると、今後を考えるために、「自分自身を考えるために、」子どもたちを励ますshoulderstand。そしてそれは、もちろん、との質問を検索するには:何が正しい、右は何ですか?またはどのような規則に従うshoulderstand?。しかし、合成ルールは、いわゆる「イースターエッグ教育学」の例のために一般的であるように、どこかにインストール指定、また隠されていません。モットーに.According:私は私の物語の中でルールを隠し、最後に子供たちが出てきます。だから、本当に哲学ではなく、むしろ哲学的に関連する問題によってロジックスキルと子どもたちの創造力を刺激するために、それらを教えることではありません。

興味があるだけ一般的です

すべての質問に答えていませんが、「回答の検索で」自分自身を行くことのような重要な取得するために - 小さな子供たちのために特に愛する - それはなぜですか?これは、子どもの発達にプラスの影響を与えることができるし、生活や形状の見通しを変更することがあり?またはあまりにもこじつけ理論でありますか?

カルバート: 子供たちは好奇心旺盛であること、および二つの基本的なスキルを持つ不思議に生まれています。そして、この好奇心は維持する - 維持するために - 原則は、すべての研究です。私たちは、研究を行うことができない、と私たちは私たちに何の知識を習得しないようにしたい場合は、そのために私も、偉大な科学者である必要はありません。研究は、原則の知識を習得することです。そして、我々は非常に早い子供たちの質問に離乳させる場合には、その後、私たちは砲撃に類似持つ小さな子供たちがたくさん作成:上部のオープンカバー - 純粋な知識を注ぐ - 一回よく振ってと希望がしたのだから何が最初に時間を尋ねから出てきます。そして、それはもちろん、哲学では、我々はしたくないものですが、我々は「自己驚異を」入れて、この好奇心でと「完全に目を覚まし」、この特定の時点で子供を維持しようとします。

、子供にあなたを不思議に思います。どのような場合には、なかったので、この世界で自分自身を配向させるドライブはもちろん、より明快さを、探してみてください。よく知られている若者の研究者Donata Elschenbroichは言う:「私たちは気配りされている場合は、私たち自身や他の人を好きで、私たちが興味がある時はいつでも私たちが行き届いている..」これらは私達が必ずしも子供の大人の問題と同じに答えるshoulderstand理由です、

「子どもたちのコースで哲学」何歳で推奨されており、子供たちはこれを学ぶのは何ですか?

カルバート: 約4年からの子供のための推奨コースの検索。ここハンブルクので自然に全国、コースはますます幼稚園で提供されています。一つは、初期の能力は、ここで子供たちとより多くの促進「考えるように」したいと思います。それはほとんど少し逆説的に聞こえる - もちろん、子どもたちは「考える」ことを学ぶません。試してみて、他の人がすでに述べているだけではなく、何を理解する - - これはすべてのものの前に「YOURSELFが考える」しかし、あなたは彼らの部屋、この考え方を与えています。

これはbothsidesの学習過程である:大人は子供が言うに及び子供はそれが物事に含まれ得るために必要なものを使用するためのより多く聞くためには - 脳に何ができるかを。このように、1辺が「悪用する」は本当にある - これはEmancipating使命である - そして二つ目はthattheyは、彼らの創造的なスキルを広げている - それは、想像力の活動を使用しているので、それらに思想家の利点を提供しますthattheyようにします。

子供と哲学的な会話 - どうやっ起こっていますか?

どのように彼らの子供の両親とphilosophizeすることができます - どのように会話を求めているように見える、と遺伝子ラリーは「動きに」を取得できますか?

カルバート: 非常に最良の方法は次のとおりです。私は私の子供を歩くと子供が質問をします。そして今、私は、負荷ディテールと答えに説明することを知っていることすべてをすぐに起動しませんが、私は言って質問を返す:あなたはそこだけ求めていますか?あなたはそれを何を意味するのですか?そして、次のステップ:あなたはそれに何を言うのでしょうか?それはどのようになるだろうか?

別の可能性は、母親や父親が、おそらくこのトピックについてあまり知らなかったとして、私は、やっています。だから私は本屋に(あるいは自分の本棚に)に移動し、私自身の知識。しかし、ではない「コーナー」ノンフィクションか「何何」いいえ、私は故意に児童書の棚を選択し、被写体に良い絵本に何それを参照してくださいで - 答えを与えるために、子どもたちの考えは、このトピックを推進するために - そこに。

そして、私はそれが友情のテーマになると、その後、私は「友人」ヘルマ・ハインの本を取るだろうし、何が友情があるので、私はその後、何をすべきか、子、と正確に見て、たとえば、子どもの本として私を取得します?そして友情本当にやったのか?作ったり冒険一緒に一緒にプレイするために、手段の友情をしましたか?またはどの程度に友情の道を開拓するために一緒に食べていますか?これらは、共通の理念に来て子供と例のための非常にシンプルな方法です。

子どもたちのアイデアの尊重

あなたは読者より「子供ハンブルクとphilosophizing」のタスク、手順と目的について説明できますか?

カルバート: 私たちは、スローガンのためのクラブは、私たちが何をしたいの最善を伝えなかったために選択することができるものの考えについて非常に難しいました。私たちの仕事の非常に重要なポイントは、私たちのためにあるんでしたので、私たちは「子どもの思考の尊重」になってきました。私たちは再び敬意対話成人における子どもと一緒に入力します。個人的に、私は私で夜に例のために突然哲学で処理されてthathaveテーブルに来た子供の一部に発行し、フィードバックをコースに参加した親からしばしば得ます。両親のために彼らが実現すると、これは、実際のOFT AHAの経験で何ができるの対象とパワーの子供への心配のために。彼らは完全にコール新しい角度から彼らの子供を学ぶと、それから離れて少し行く「子供を矮小化します。」本当に深刻な子供を取らないより悪い何もない - そのニーズや懸念を持ちます。

互いに敬意取引:そして、これは正確に重要なポイントの一つです!そして、我々は運動中にこのテーマに関する社会的言説を持参しておきたいです。このために、私たちは、上の「子どもと哲学」課外授業の多くを提供します。私たちのためにもう一つの懸念は、偶然に、非常に好評教師のエクササイズや再訓練です。私たちは、彼らの生徒と教師の態度を超える変更したいです。

詳しくは 子供ハンブルクeでphilosophizingの関連について。あなたは協会のウェブサイト上で取得V.:www.philosophieren-mit-kindern-hamburg.de