なぜいくつかの子供たちは、優れた学生や他の人ではありませんか?彼らは単に才能のか、インテリジェントていますか?彼らはただ一日中学ぶオタクですか?それとも彼らは、より良い親や教師によってサポートされ、奨励されるのでしょうか?私たちは、優秀な学生の秘密のための検索に自分自身を入れています。

正考えて誰もが、よりよい学びます

バックグラウンドでの学生黒板

写真:©iStockphoto.com/ J-Elgaard

教育が成功への鍵、これまで以上のものです。アネット・シャバンポイントにそれをもたらした:「教育の機会が生活の中で機会を開き、」文部大臣は述べています。学校の成功時に、良いトレーニング場所、有名大学からの所望の程度、夢の仕事、お金と名声:実際には、優秀な学生には良いチャンスを持っています。しかし、本当に良い学生は何ですか?ストレート平均との奇才?すべての時間を詰め込むオタク?そして、どのように優秀な生徒で、すべての子供がいるのですか?勤勉な学習を通して?または遺伝子の学校の成功はありますか?優秀な生徒だけでなく、憂慮する親の秘密。だから、成功した学生はあまり成功とは異なる何をすべきか教育者の軍隊を探ります。

ピュアティンパニそれが前にではありません。これは、ペンシルバニア大学の科学者によって発見されました。長期的なプロジェクトでは、研究チームは、心理学者マーティン・セリグマン、8〜15歳の2,000人以上の生徒からのデータと過去20年間の学習プログラムの成功に多くの研究によって評価しました。彼らの発見:学習素材、内側の態度の詰め込みよりも重要。他のものより優れ学び、新しいタスクに正と自信を持ってアプローチを考えて子供たち。彼らは、彼らの強みと優れた能力を評価することができるので。これは、彼らが現実的な問題を見て冷静にストレスに対処するため、新たな課題に柔軟に対応することができます。

内側の態度は、純粋なティンパニよりも重要です

だけでなく態度は、集中力は、成功した学習のための重要な要素です。ご注意と集中は、学校やプロとしてのキャリアの成功のための重要な資金を提供している(そして訓練をすべて自身で、平和でプレーさせ、過度の感覚的な過負荷にさらされている子どもの、の過程で正常な発展を望んでいます) 、この知見は、カリフォルニア大学の医療ジョシュアブレスラウを確認します。彼と彼のチームは、17歳までの教育スタイルや幼稚園から700人の以上の子供たちのテストの観測から長期試験データで評価しました。結果: - 相応貧困層は彼らの学校のパフォーマンスから落ちた幼い頃の注意欠陥で見せた子どもたちは、論文は行かせない彼らの学校のキャリアを通じてでした。それに対して良い学生が集中し、自分の考えを整理するのは簡単でした。親や教師は、米国の研究者が、必ずしも深刻な原因が下に着く注意と集中弱点の早期の兆候を取るshoulderstand:クラスで退屈子供を?家庭での状況はどのようなものです、スコープの多くは、一つのことで平和に従事することがありますか?読んでいますか?またはコンピュータとテレビの消費量は、フォアグラウンドにありますか?これは、タスクに集中する時間の長い期間に子供のために難しいですか?この場合、ワークアウトと集中ゲームを標的に:そのようなパズルのヘルプとして。

だから、肯定的な思考で優秀な生徒の秘密と集中する良い能力がありますか?これらの両方が重要な役割を果たしています。また、優秀な学生はとても明確な認知、社会的、感情的知性を持っています。しかし、重要なことは、次のとおりです。あなたは探求と学習、好奇心旺盛であり、実験に興味を持っています。 「優秀な学生は、彼らがtheyhaveがするので学ぶことが、彼らがしたいので。彼らは彼らの電位から描くと展開するためにそれを持っていない。多くのことに興味を持っています。そして、彼らは興味の彼女の特別な領域に興奮している場合に放射しをしましたエリアは、このような文法や数学など,:それほど人気が​​あること"どのアドルフティム「の説明。どちらかの親のタスクので、ティムは、子供たちをやる気にさせる 『良い権限を行使』とし「..すべての子どもたちが学び、両親が彼らの子孫に何があるか驚かれることでしょうしたい」:前の学校の校長は、すべての子どもが自然に好奇心旺盛でなかった信じますselbstentdeckendes学習を推進します。

あなたはせずに、学校で良いことができます「一日中学ぶためには、9歳のエリック氏は述べていますそして、彼は正しいです:」良い学生がしばしばであっても効果的に多くのことを学び、ないが、「高校教師ルース・バーグナーいます発見しました。「彼らは高い理解と授業でのテイク最も積極的な役割を持っています。彼らはunabhängig作業するとしばしば、かなりきちんとよく組織と意欲的です。「」のトピックでは、それらを興味なかったと、私の息子は彼らの自由な時間に利用したいです。彼らは、質問をする彼らの自身の考えを作り、他の人と共有し、それを楽しみます。暗記が、しかし、彼らは退屈し、「アンジェラ・ディートリッヒ、2人の非常に優秀な生徒の母親が追加されます。

でも、優秀な学生は、一度悪い成績を持っています

"学校だけに焦点を当てている人は、オタクである、「11歳のルーク氏は言う。」良い学生が他の利害関係を持っており、それが必要な場合があるときだけ学ぶ。「でも学校の先生ルース・バーグナー優秀な学生に学習に非常に実用的なアプローチを証明「彼らは、いくつかの科目に熱心であり、他の不毛を見つけます。その輝きの被験者では、彼らはタイトな費用便益計算後の学習スティントを行いますungeliebterenにトップフォームにあります。原則的には、しかし、彼らは学校に行くのが好き。そして、やる気と全く無関心の学生とは違って、彼らがビスマルクの社会立法や電話帳を学ぶかどうか彼らには関係ありません。したがって、彼らはボールの上に残っていない場合は、成功の同じセット。 "

私たちの学校システムノートの学習の成功を測定するためのすべての主要なパラメータの後にあります。 「そのため、学生は同様に彼の知識と能力を発揮することができる場合は1のみ学校での成功を語ることができます。そして、彼は別のコンテキストに転送するために、特定のコンテキストで取得したknowthatできるようにする必要があり、」教授は説明しますネル・マケラバニー、ドルトムント工科大学の学校開発研究所の所長。 「知性と知識だけでは十分ではありません。だから、重要な役割における動機と態度プレイ。モチベーション、自分のスキルへの前向きな姿勢は、学習を助長している一方で、学習を妨げることができますテスト不安と無関心について。すべての合成因子が重要な役割を果たして学習インチ "

その学習の成功は度で測定されますが、良い成績を書くだけやった子供、優秀な学生を意味するものではありません。 「とても悪いthattheyでも良い学生が倍悪い成績を書きますが、を意味するものではありませんでした、」9年間ディナは述べています。彼女の母親Ingunnが追加されます:「バッドマークは、彼らがより良い次回を行うには野心をあおることを学ぶために属し..」ところで、ちょうど才能のある子供たちは、時には悪い成績を持っています。あなたの才能は認識されず、自分の能力をgemäßするために必要と昇格されることはありません。結果:あなたは、退屈教室や学校のパフォーマンスの減少にオフにしてください。

両親は学校の成功を決めるのように

このかなり貧弱な成績を家に持って来るとき両親は今才能のために子供たちを維持する前に、彼らは彼らの子孫をサポートすることができますどのように自問すべきです。特にドイツでは、子どもたちの学校の成功は、彼らの社会的背景の大部分と親の家からの事情に左右される。 「多くの研究が示している、DASSはドイツの子供の学問的成功は少ないが失敗死ぬ、下は彼の両親の社会経済的地位や専門家や学校教育をしている。一方高い学問的成功と教育に正の値を行きます子供の同行、" 教育研究者ネル・マケラバニーするとして。ヨーゼフ・クラウス、教師協会の会長は、簡潔にそれを置く: 『それは自宅で仕事をしない場合、それは学校でうまく動作しません。』

2009人の両親のピサの研究に.Accordingは、学校の教師としての彼らの子供の成功と一緒に教育に大きな影響を持っています。したがって、元校長アドルフ・ティム親が義務を持っている、特に愛を探します。一緒に若者の研究者クラウス・ハレルマン、ガバナンスのHertie学校での公衆衛生や教育の教授、ベルリン、およびシェル若者研究のディレクターで、彼はトレーニングしなかった両親を開発しshoulderstand彼らの子供たちの学習のコーチを行いました。彼は確信している:「ギリシャの哲学者ヘラクレイトスは、子供が学習者として自分自身を参照してください両親は、家族を理解する必要がそれを置くよう彼らは、樽を埋めるが、炎を点火しない場合は、学校と愛は、特に両親は、学習の喜びを目覚めさせます。学習の場として、彼に何かを信頼thatthey子に信号を与えるが、彼から何かを期待してこのように、子の正の自己評価は」強化された - 。これは、「学校での成功のための重要な前提条件です。

両親はロールモデルです

子どもたちは、セキュリティと安定性を必要としています。だから、親は自分の子供の自信と前向きな姿勢を与える:毎日彼にあなたの愛と感謝を示します。真剣にそれを取ります。あなたは彼の欲望、夢や悩みに興味を持っています。彼を表示するあなたはそれを信じなかったし、それは関係なく、彼のパフォーマンスの、貴重な人ですんでした。書籍、声を出して読んで、共同活動や探検:好奇心を促進するための提案の様々な。だから、親は望ましい目標として教育を与えます。子供たちはコミット、養父と母多様な利害であり、物事が難しく取得する場合、オープンと課題との楽観扱う学習者としての正しい道の子供shoulderstand湖親にあなたの子供を示して忍耐力を示したとき。親のロールモデルに基づいています。

(自己)モチベーションを促進:あなたの子供や学習selbstentdeckendesの利益をサポートしています。そして自分のペースで - よりよいか違う作るために、新しいことをしようとすることを奨励します。子供たちは学習するので、自分自身を試してみたが、自由に支援を必要としています。したがって、それはunabhängig働くことを学ぶthattheyが重要です。親がサポートを提供していればよいです。彼らがそれらを必要としないでください課します。介入は、濃度だけの問題や学校の問題場合に必要です。あなたは学校やあなたの子供の学習行動に興味を持っています。いつ、どのように彼らは最高の学びを見つけます。あなたは集中を促進し、学習を促進しなかった効果的なテクニックを発見することを支援することができます。あまりにも重要な学校の成績を取ってはいけません。あなたの子供に過度の圧力をかけることは避けてください。

深い読み

  • アドルフティム:学校の成功の法則:親のためのトレーニングブック。
    Kallmeyer Verlag社、19,95€
  • 教授クラウス・ハレルマン、アドルフティム:子供、教育、未来。
    クレット・コッタ、19,95€
  • クリストフ・アイヒホルン:貧しい成績では良い親が助けます。
    クレット・コッタ、14.95ユーロ
  • アントワーヌ・ド・LaGaranderieとダニエルArquie:利用可能である方法を学びます
    アリストン、14.90ユーロ

Webリンク

  • アドルフ・ティムと教授の親のトレーニングのためのウェブサイトクラウス・ハレルマン
  • ドイツの子供たちと成功を学習上のプログラムや出版物に関する情報を青少年財団のウェブサイト
  • ザクセン・アンハルト州の代表的な支援プログラム